善於循序漸進地誘導別人
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- 義項
- 1
循循善誘的意思
官方原文，未改寫善於循序漸進地誘導別人。語本《論語．子罕》。
△「欲罷不能」
逐字釋義
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外文對譯
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跨辭典差異
官方欄位| 辭典 | 部首 | 總筆畫 | 義項數 |
|---|---|---|---|
| 國語辭典簡編本 | 彳 | 12 | 1 |
| 重編國語辭典修訂本 | — | — | 1 |
| 成語典 | — | — | 1 |
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易混字詞
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詞語關聯
官方欄位同詞首字詞
本站依官方欄位自動列出循 ㄒㄩㄣˊ循默 ㄒㄩㄣˊ ㄇㄛˋ循分 ㄒㄩㄣˊ ㄈㄣˋ循理 ㄒㄩㄣˊ ㄌㄧˇ循吏 ㄒㄩㄣˊ ㄌㄧˋ循例 ㄒㄩㄣˊ ㄌㄧˋ
以「循」開頭的其他條目，由本站依官方條目自動列出，僅供查檢線索，非語義推薦。
用法說明
官方原文，未改寫- 語義說明
- 形容善於循序漸進地誘導別人。
- 使用類別
- 用在「薰陶染化」的表述上。
- 01.他循循善誘，使我很快就學會了電腦輸入法。
- 02.老師教學嚴謹，循循善誘，深受我們的愛戴。
- 03.要不是老師循循善誘，我一定無法在比賽中得獎。
- 04.在老師的循循善誘之下，同學的成績有了很大的進步。
- 05.幼稚園學童最需要一位循循善誘的老師，來啟發他們的心智。
- 06.我母親循循善誘，總讓我做事前先明辨是非，而非在事後一味地指摘錯誤。
典源 《論語．子罕》
官方原文，未改寫- 顏淵西元前５２１∼４９０，名回，字子淵，春秋魯人。孔子弟子。天資明睿，貧而好學，於弟子中最賢，孔子稱其「不遷怒，不貳過」。後世稱為「復聖」，列於孔門德行科。
- 喟然嘆氣的樣子。
- 循循然循序漸進的樣子。
- 欲罷不能想要停止卻做不到。見「欲罷不能」。
典故說明
官方原文，未改寫孔子是春秋魯國陬邑人，魯定公時為大司寇，魯國大治。後因政治理念與權臣季桓子不合，周遊列國十三年，卻未受到其他國君的重用，返回魯國，致力於古代典籍的整理。孔子秉持「有教無類」的精神，開平民教育的先河，有弟子三千人，顏淵是其中最賢能特出的一位。孔門後學記錄孔子應答弟子、時人以及弟子間的問答之語，而成《論語》一書，其中可見孔子思想的綱領，及治學的方式。〈子罕〉篇載，顏淵感嘆道：「老師善於誘導人循序漸進地為學向善，他讓我廣求學問，行為合於禮。使我想停止，都停不下來。我已用盡我的才能去做，但老師如樹立新的目標，又高遠非凡，我雖想逐步追隨，也沒法辦到。」說明孔子的學問博大精深，而且注重教學方法，按著每個人的資質和學養，一步步地引導學生學習，使學生能夠充分了解教學目標的所在。「循循善誘」這句成語就從這裡演變而出，形容善於循序漸進地誘導別人。
歷代書證
共 5 條官方原文，未改寫書證
- 01.《論語．子罕》：「夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。欲罷不能，既竭吾才，如有所立，卓爾。雖欲從之，末由也已。」 （源）
- 02.南朝梁．劉孝標〈辯命論〉：「（劉）瓛則關西孔子，通涉六經，循循善誘，服膺儒行。」
- 03.《浮生六記．卷一．閨房記樂》：「先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生力也。」
- 04.《兒女英雄傳》第一八回：「紀太傅又奉了一揖，說：『此後弟一切不問，但憑循循善誘。』說罷，辭了進去。」
- 05.清．李斗《揚州畫舫錄．新城北錄上》：「（范鑑）善詩文，倜儻多能，篤于交誼，循循善誘，生徒樂與之親。」
本站說明
本站整理- 收錄
- 教育部《成語典》字詞號 529，本頁整理 1 個義項。
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- 同一詞另有 2 筆他部辭典條目，可用頁首「切換辭典」互相對照。
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- 釋義、例詞與書證依原文順序分段呈現，文字一字未改；標題、導覽、易混提示與索引連結為本站編排。
- 依據版本
- 教育部四部辭典民國 115 年 9 月 29 日網路版。官方釋義逐字照錄，未改寫；分段與標籤為本站編排。
- 引用
- 教育部《成語典》（循循善誘），取用日期 2026-11-02。引用時請標明辭典名稱與本站站名。
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來源與授權
- 資料來源
- 教育部《成語典》
- 授權資訊
- 資料採「創用 CC-姓名標示-禁止改作 臺灣 3.0 版授權條款」釋出；本站依原樣呈現，未改寫釋義。內容最後更新：2026-10-31。