「春風」,春風吹拂,化育萬物
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春風化雨的意思
官方原文,未改寫「春風」,春風吹拂,化育萬物。語出漢.劉向《說苑.卷五.貴德》。「化雨」,雨水灌育草木。語本《孟子.盡心上》。「春風化雨」指適合草木生長的和風及雨水,亦用於比喻師長和藹親切的教導。
△「春風風人」、「夏雨雨人」
逐字釋義
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外文對譯
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跨辭典差異
官方欄位| 辭典 | 部首 | 總筆畫 | 義項數 |
|---|---|---|---|
| 國語辭典簡編本 | 日 | 9 | 1 |
| 重編國語辭典修訂本 | — | — | 1 |
| 成語典 | — | — | 1 |
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詞語關聯
官方欄位同詞首字詞
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用法說明
官方原文,未改寫- 語義說明
- 指適合草木生長的和風及雨水。&比喻師長和藹親切的教導。
- 使用類別
- 用在「和風潤雨」的表述上。&用在「薰陶染化」的表述上。
- 01.這片山林雖遭火災浩劫,但經過春風化雨後,大地逐漸復甦了!
- 02.這幾座山頭在大地震之後,變成光禿禿的,如今竟是一片翠綠,這正是大自然的春風化雨之功。
- 03.&
- 04.王老師春風化雨數十年,桃李滿天下。
- 05.三年來老師們殷勤的教誨,有如春風化雨般薰陶了我們。
- 06.班上的「頑劣分子」,在王老師的春風化雨下,都已改過向上了。
- 07.導師對我們的愛就像春風化雨般,相信班上每位同學都能感受得到。
- 08.你既然立志為人師,希望你能像春風化雨那樣,培育出品學兼優的好學生。
典源 「春風」:漢.劉向《說苑.卷五.貴德》 「化雨」:《孟子.盡心上》
官方原文,未改寫孟簡子相梁并衛,有罪而走齊,筦仲迎而問之,曰:「吾子相梁并衛之時,門下使者幾何人矣?」孟簡子曰:「門下使者有三千餘人。」筦仲曰:「今與幾何人來?」對曰:「臣與三人俱。」仲曰:「是何也?」對曰:「其一人父死無以葬,我為葬之;一人母死無以葬,亦為葬之;一人兄有獄,我為出之。是以得三人來。」1筦仲上車曰:「嗟茲乎!我窮必矣!吾不能以2春風風人,吾不能以3夏雨雨人,吾窮必矣!」&孟子曰:「君子之所以教者五:有如1時雨化之者,有2成德者,有3達財者,有4答問者,有5私淑艾者。此五者,君子之所以教也。」
- 筦仲管夷吾(西元前?∼前644),字仲,春秋齊國潁上人。初事公子糾,後事齊桓公為相。通貨積財,富國強兵,尊周室,攘戎狄,九合諸侯,一匡天下,桓公尊為「仲父」,為法家之祖。筦,音ㄍㄨㄢˇ。 亦作「管仲」。
- 春風風人比喻教育給人的感化和恩澤。第二個「風」字,音ㄈㄥˋ,吹風。見「春風風人」。
- 夏雨雨人比喻及時加惠於民。第二個「雨」字,音ㄩˋ,滋潤。見「夏雨雨人」。
- &
- 時雨比喻教化的實行。
- 成德成就德行。
- 達財通達才能。財,通「才」。
- 答問應答問題。
- 私淑艾未及門下受業,私自以君子言行為榜樣,來培養自身。艾,音ㄞˋ。
典故說明
官方原文,未改寫「春風化雨」係由「春風」及「化雨」二語詞組合而成。
「春風」是出自漢.劉向《說苑.卷五.貴德》,根據記載,孟簡子曾經在梁和衛當過宰相,獲罪後逃亡齊國,管仲前來迎接並且問在梁和衛時門下有多少人?至今還跟隨在身邊的有幾人?孟簡子回答說從前門下有三千使者,現在只剩三人跟在我身邊。其中兩個是因為在沒錢時,我出錢幫他們埋葬父親和母親,另一個是因兄長被關,我代為出力營救。管仲聽了之後,上車時感嘆說:「如果我不能像春風給人感化和恩澤,也不能像夏雨一樣及時加惠於民,我必定會失敗。」「化雨」則是出自《孟子.盡心上》,內容是寫君子有種教人的方法,分別是像及時雨一樣及時的潤育教化、成就他的德行、通達他的才能、應答他的問題以及沒有在門下受業,但私自以君子的言行為榜樣,來培養自身這五種。後來這兩個典源被合用成「春風化雨」,用來指適合草木生長的和風及雨水;亦用於比喻師長和藹親切的教導。
歷代書證
共 3 條官方原文,未改寫書證
- 01.清.尹會一〈上孫靜軒先生書〉:「側聞視學京畿,以大儒經世之業,普春風化雨之施。」
- 02.《兒女英雄傳》第三七回:「驥兒承老夫子的春風化雨,遂令小子成名,不惟身受者心感終身,即愚夫婦也銘佩無既。」
- 03.《品花寶鑑》第四九回:「老師春風化雨之中,豈生莠草?」
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- 教育部《成語典》字詞號 601,本頁整理 1 個義項。
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- 依據版本
- 教育部四部辭典民國 115 年 9 月 29 日網路版。官方釋義逐字照錄,未改寫;分段與標籤為本站編排。
- 引用
- 教育部《成語典》(春風化雨),取用日期 2026-11-03。引用時請標明辭典名稱與本站站名。
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來源與授權
- 資料來源
- 教育部《成語典》
- 授權資訊
- 資料採「創用 CC-姓名標示-禁止改作 臺灣 3.0 版授權條款」釋出;本站依原樣呈現,未改寫釋義。內容最後更新:2026-10-27。