反，推論
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- 1
舉一反三的意思
官方原文，未改寫反，推論。「舉一反三」指從一件事情類推，而知道其他同類的事情。語本《論語．述而》。後用「舉一反三」形容人於學習中善於觸類旁通。
△「聞一知十」
逐字釋義
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外文對譯
本站整理to raise one and infer three; to deduce many things from one case (idiom) CC-CEDICT（英漢）・ju3 yi1 fan3 san1・CC BY-SA 4.0
sich seinen Reim machen können (V); vom Einzelnen aufs Allgemeine schließen (V) HanDeDict（德漢）・ju3 yi1 fan3 san1・CC BY-SA 2.0
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跨辭典差異
官方欄位| 辭典 | 部首 | 總筆畫 | 義項數 |
|---|---|---|---|
| 國語辭典簡編本 | 臼 | 17 | 1 |
| 重編國語辭典修訂本 | — | — | 1 |
| 成語典 | — | — | 1 |
同一詞在四部辭典的欄位與義項切分未必相同，本表並列各部辭典的官方欄位供對照；義項數為本站依官方釋義分段計算。
詞語關聯
官方欄位同詞首字詞
本站依官方欄位自動列出舉 ㄐㄩˇ舉保 ㄐㄩˇ ㄅㄠˇ舉辦 ㄐㄩˇ ㄅㄢˋ舉兵 ㄐㄩˇ ㄅㄧㄥ舉步 ㄐㄩˇ ㄅㄨˋ舉目 ㄐㄩˇ ㄇㄨˋ
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用法說明
官方原文，未改寫- 語義說明
- 形容人於學習中善於觸類旁通。褒義。
- 使用類別
- 用在「領會貫通」的表述上。
- 01.凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
- 02.真正聰敏的人，往往能告往知來，舉一反三。
- 03.讀書要求靈活運用，才能舉一反三，事半功倍。
- 04.對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。
- 05.小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
- 06.熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求眾理。
- 07.歷史雖然漫長，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
- 08.研究問題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會貫通。
- 09.把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
- 10.老師說如果懂得這些知識後，就可以舉一反三地知道其他類似的知識。
- 11.這世界上有的人舉一反三，一教就會，但也有無論怎麼教仍是頑石難以點頭的人。
- 12.你如能把這訣竅弄懂，日後無論學哪一門派的功夫﹐一定都能舉一反三，事半功倍。
- 13.想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來問價錢，舉一反三，大概也就差不多了。
- 14.原來這些招式，和他原來所學的拳法相近，更何況今遇明師指點，他更是舉一反三，觸類旁通，進步驚人。
辨析
官方原文，未改寫「舉一反三」及「聞一知十」都有學習能力很強的意思。
「舉一反三」側重於天資聰慧靈敏；「聞一知十」側重於推理反應敏捷。
| 舉一反三 | 聞一知十 | 例句 |
|---|---|---|
| ○ | ㄨ | 真正聰敏的人，往往能告往知來，∼。 |
| ㄨ | ○ | 他向來∼，任何問題只要老師稍作提示，立即知道如何解答。 |
〇 表適用；ㄨ 表不適用。
典源 《論語．述而》
官方原文，未改寫- 不憤不啟不到學生想求明白而無法獲得時，不去開導他。憤，心中想了解卻有困難。啟，開導、教導。見「不憤不啟，不悱不發」。
- 不悱不發不到學生想說卻說不出來時，不去啟發他。悱，音ㄈㄟˇ，心裡有意見想表露卻說不出來的樣子。見「不憤不啟，不悱不發」。
- 隅音ㄩˊ，角、角落。
- 不復也不再告訴他。復，再、又。
典故說明
官方原文，未改寫在《論語．述而》篇中，孔子曾說過他教導學生的方法，十分重視求知動機和啟發，他要學生主動地去思辨事理，而不只是被動地依循或死記。他說：「我教導學生時，他如果不對道理先去思考，想求明白而仍有所疑惑時，我是不會去開導他。如果他不是已經經過思慮，只因困在某個關鍵處，想說卻說不出來時，我是不會去啟發他。如果我舉一個四方形的東西為例子，我已經提示他一個角，而他卻還不能推想到其他三個角，我就不再教導他了。」在這段話中，孔子強調了主動學習和思辨能力的重要。缺少主動學習和思辨能力的人，他只能一味接受別人的說法，卻無法去自我推論，所得到的知識也就不夠紮實了。所以一位好老師，他會注重啟發式的教育，讓學生不但能主動去學習而且還能養成觸類旁通的推論能力。《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」，後來就演變成「舉一反三」這句成語，就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。
歷代書證
共 3 條官方原文，未改寫書證
- 01.《北堂書鈔．卷九八．讀書》引《蔡邕別傳》：「邕與李則遊學鄙士，時在弱冠，始共讀《左氏傳》，通敏兼人，舉一反三。」
- 02.宋．朱熹〈答胡伯文書〉：「則夫告往知來，舉一反三，聞一知十者皆適，所以重得罪於聖人矣。」
- 03.《四庫全書總目提要．卷一〇一．子部．法家類．疑獄集》：「雖人情萬變，事勢靡恆，不可限以成法，而推尋故跡，舉一反三，師其意而通之，於治獄亦不無裨益也。」
本站說明
本站整理- 收錄
- 教育部《成語典》字詞號 13，本頁整理 1 個義項。
- 跨辭典
- 同一詞另有 2 筆他部辭典條目，可用頁首「切換辭典」互相對照。
- 編排
- 釋義、例詞與書證依原文順序分段呈現，文字一字未改；標題、導覽、易混提示與索引連結為本站編排。
- 依據版本
- 教育部四部辭典民國 115 年 9 月 29 日網路版。官方釋義逐字照錄，未改寫；分段與標籤為本站編排。
- 引用
- 教育部《成語典》（舉一反三），取用日期 2026-10-27。引用時請標明辭典名稱與本站站名。
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來源與授權
- 資料來源
- 教育部《成語典》
- 授權資訊
- 資料採「創用 CC-姓名標示-禁止改作 臺灣 3.0 版授權條款」釋出；本站依原樣呈現，未改寫釋義。內容最後更新：2026-10-26。